高途課堂：大語文時代跟誰學？培養孩子語文素養四要素

近年來，語文越來越受到重視，國際安徒生獎獲得者曹文軒就提出了“大語文時代”的概念。在中高考的改革中，有人提出將語文在試卷的占比由原來的150分提高到300的建議。“不管這一意見最后是否能夠落實，這都表明著大語文時代的到來”，跟誰學旗下高途課堂初中部負責人表示。

　　大語文時代和之前的語文有何不同之處?

　　以前的語文學習主要集中在語文課本上，注重聽說讀寫和語言文字的表達，工具性較強，“而大語文其實是包括了語言文字認知、文學常識、傳統文化素養、閱讀理解能力、表達能力、寫作能力等綜合素質。總的來說主要是包括兩個方面，一個是語文基礎知識的掌握;另一個是語文素養的提高，是包括了人文性和工具性的一種綜合性的能力”，跟誰學旗下高途課堂初中部負責人說道。

　　隨著對語文重視程度的提高，出現了“語文成為第一學科”，“得語文者得天下”這類說法，跟誰學旗下高途課堂初中部負責人表示，“這些說法雖然有些絕對，但也有一定的道理，從中可以看出語文的重要性”。

　　在大語文背景下，應該培養孩子哪方面的語文素養?

　　培養扎實的基礎知識

　　扎實的基礎知識包括字音、字形、筆順和詞義等文字基本功方面的掌握。在如今信息化高速發展的時代，人們寫字的能力逐漸弱化，經常出現“提筆忘字”的現象。其實，這些語文的基礎能力應該得到重視，從小培養孩子的語文基本功。在跟誰學旗下高途課堂初中部負責人看來，這不僅僅是文字基本功的培養，更是一種語文學習習慣的養成。就像這種文字的基本功需要點滴的積累，沒有速成的方法，同樣語文素養的提高也是需要平時的積累，沒有捷徑可走。

　　重視語文的實際應用

　　在以前的語文學習中，語文的實用性常常被忽略。比如說寫一篇議論文、記敘文對于學生來說并不是一件難事，但是讓學生寫一封信、一張請假條，他們未必知道正確的寫作格式。因此，在培養語文人文性的同時也不能忽略語文在實際生活中的應用。

　　重視國學教育的培養

　　就在前不久，教育部對高中語文課標進行了修訂，將原標準中的誦讀篇目改為古詩文背誦推薦篇目，古詩文推薦背誦篇目從14篇增加到72篇。將原來只要求閱讀的古詩文納入了背誦篇目之中。中華優秀傳統文化貫穿高中語文課本的必修、選擇性必修和選修的各個部分。

　　“我們不能把對國學的學習僅僅當成是一種應試的手段，更重要的是感受古詩文的文化內涵，提高孩子的審美能力和審美境界”，跟誰學旗下高途課堂初中部負責人表示。背誦并不是目的，重要的是要能夠理解這背后的文化內涵。從唐詩宋詞中體會其中的意境美，感受中華文化獨有的審美情趣;從先秦兩漢的哲理散文中感受蘊含其中的中國古人的哲學和智慧，學習古人的哲學思維，從孔子的學說中學習仁愛;從墨子的學說中學習邏輯思辨;從莊子的學說中學習舍得。

　　人們常說“腹有詩書氣自華”，一個人的文學素養不僅表現在學識上，還通過與眾不同的氣質表現出來。所以說，學習古詩文不僅是死記硬背，而是要學會體會其中的文化內涵，培養孩子的“精神氣”。

　　培養閱讀的習慣

　　語文的學習需要進行大量的閱讀，這其中不僅包括古詩文的閱讀，還包括現當代文學以及外國文學的閱讀。要培掌握孩子正確的閱讀方法，形成良好的閱讀習慣。不僅要學習作者的寫作技巧，更要理解透過文字，作者想要表達的思想內涵。

　　“語文的學習是一個逐漸積累的過程，不能一蹴而就，要注重平時的閱讀積累，養成良好的學習習慣。所以說語文的學習不僅是知識方面，還是一種學習能力和學習習慣的培養。”跟誰學旗下高途課堂初中部負責人強調。

　　據悉，高途課堂是跟誰學旗下專注于中小學在線教育的機構。高途課堂采用“名師授課+雙師輔導”模式，其特色是教得好、管得嚴、高科技、提分快、隨時可退。截止目前，高途課堂輔導課程包括小學的語文、數學、外語，初中和高中的語文、數學、外語、物理、化學，以及高考志愿填報等學科。