共塑創意人才·裝點美好生活 因時而新 以人為本 山東軟裝實現教育產業并肩發展

隨著人們對軟裝的重視，輕裝修、重裝飾逐漸成為當今時代的主題，比起硬裝的不易更換、氣氛渲染不濃烈的特點，軟裝的靈活性、能動性恰如其分地彌補了人們對裝修需求，從而成為消費者對美的個性化需求的集成。

目前，全國軟裝行業發展趨勢良好。山東作為一個資源大省、文化大省、經濟大省，工藝美術基礎非常雄厚，但在軟裝方面相對落后于南方，而且全國大部分的軟裝資源供應鏈處在長三角、珠三角地區。如何迎頭趕上軟裝“發達地區”，成為山東軟裝業內人士必須完成的一個重大課題。

3月31日，以“共塑創意人才 裝點美好生活”為主題的山東省工藝美術協會軟裝藝術專業委員會成立大會暨2018山東軟裝發展與人才培養高峰論壇在濟南召開。在論壇的高峰對話環節，上海軟育教育科技有限公司董事長孫銳與來自中央美院、中國建筑學會、房地產企業的XXX以及手工藝大師共同解析了中國軟裝行業的現狀以及未來，深入探討了在互聯互通的新時代背景下，山東軟裝發展將何去何從?

一種教育夯實行業發展根基

如今，國家政策帶來全精裝時代，使得人們對于“設計”、“美”和“文化”的迫切需求與渴望更為強烈，同時也給軟裝設計提出了更高的要求，只有在標本化的硬裝環境，展示出更多、更優秀的軟裝設計之美，才能滿足消費者個性化的需求。

隨著軟裝對人們生活的影響深入，軟裝教育優良的成長環境也正在逐步形成，軟裝市場里人和產品的優劣，成為決定行業能否蓬勃發展的首要因素，所以軟裝市場擴展應該教育先行。目前國內軟裝行業還處在發展階段，各個高校的發展水平參差不齊，不管是市場還是高等教育，北京、上海、廣州等一線城市的高校整體層面都處在比較先進的行列，而濟南雖然有一些相關基礎，但是還存在著巨大的發展空間。

上海軟育教育科技有限公司董事長孫銳認為，軟裝需求大都體現在人文和文化方面，軟裝教育應融入文化類、工藝美術等內容。以軟裝教育為突破口，在加大培養軟裝學生資源的同時，通過軟裝教育培養更多的設計師，在發展中實現彎道超車，打造軟裝教育的核心競爭力，夯實行業長遠發展的奠基石。

兩種關系，塑造人才核心價值

據孫銳介紹，軟裝教育涵蓋了兩種關系：一是教育與人的關系。上海軟育將站在軟裝行業最前沿，以市場需求為依據，展開理論化、模塊化、案例化教學，促進學生在競爭中形成核心價值和競爭力。此外，還將通過共享設計，互聯網+設計理念措施，讓學生實現從優秀到卓越的轉變，讓新一代年輕人，在軟裝教育中獲得現代審美感，在空間與空間的銜接與打造中實現人生理想。

另一種是產品與人的關系。軟育教育幫助學生認知工藝，去鉆研產品，從產品本身出發，理解和體會設計，通過“以人為本”的設計理念，構建知識體系，實現研發產品走向定制化和品牌化。

軟裝本質是一門交叉學科，其獨立性與獨特性決定了在專業的設置、課程體系的構筑以及專業課的開發方面應有一套完整的系統，只有真正做到循序漸進的人才培養，才能發揮系統優勢，為設計人才打下堅實的基礎。上海軟育教育近期將推出涵蓋在線課程、人才輸送、師資培訓、資源互惠、設計實踐、在線訂單的軟裝教育APP綜合型平臺，旨在激勵學生不斷完善設計成果的同時，激發學生的設計潛質;而且企業通過平臺與學校的磨合，可以確定雙贏互利的合作機制，降低設計成本，有效地提高市場競爭力。

三方融合實現教育與產業并肩發展

除此之外，論壇期間成立的山東省工藝美術協會軟裝藝術專業委員會，還將進一步規范軟裝行業市場，指導行業健康有序發展，積極搭建軟裝供應鏈，為軟裝市場解決部分資源短缺的問題，同時為軟裝行業的快速發展提供人才培養及資源整合等一站式解決方案，致力于打造一個專業化、綜合性的軟裝開放平臺。

搭建平臺，聚合資源，就是從根本上實現學校、企業和協會的三方融合。校企協的合作，為解決產教融合痛點、難點問題，提供了制度化和系統化解決方案，通過統籌協調調動各方參與的積極性，對教育鏈、產業鏈、人才鏈的重組，構建“平臺對平臺、學校+企業”的合作起到極大地促進作用，最終實現教育和產業并肩“走出去”。

創新的人才培養和平臺的搭建，讓源于生活的軟裝，帶著新的狀態和美好愿景重新回到人們的生活。而軟裝的概念、設計原則、市場發展趨勢以及人才培養，也將在新時代中國特色社會主義思想指引下，在山東新舊動能轉換的大舞臺上，不但因時而生而且因時而新，未來的發展一定會越來越好。