南平首個消防安全體驗教室建成并使用

5月27日，在“六一”國際兒童節來臨之際，南平順昌縣實驗小學建成并邀請學生們感受“消防安全體驗教室”，該教室為南平市首個以情景互動體驗式教學的安全教學教室，通過現場體驗和游戲，讓小朋友們度過一個不一樣的兒童節。
　　火災模擬學報警
　　一位小學生模擬家庭廚房著火開始報警，“接線員”詢問著火的具體地點，什么著火，有無人員被困等，小朋友對答如流。
　　活動現場，“這位同學報警是正確的，但別看就是這一個小小的報警，很多人都不規范。”消防工作人員介紹，有些市民撥打119后，第一句話不是報地址，而是一連串的問題和與火情無關的回答。好幾個問題和回答后，對方才能夠清楚的報出著火地點，雙方來回幾次對話，兩三分鐘就過去了。這兩三分鐘，對于火場來說很可能從小火到大火，市民在報警時應該要抓住要點，除了提供火勢大小、火災地點、有無人員被困等基本信息外，還應該說明燃燒的物質、必要時要到道路交叉口迎接消防車輛。
　　繩結訓練漲技能
　　在繩結訓練區，一雙雙好奇地眼睛盯著講解員，“關鍵時候，一根繩子使用正確了，也能夠救命。每一名合格的消防員在進行專業知識培訓時，就需要掌握24種繩結的打法。下面我們也來給大家介紹幾種簡單易學，又特別實用的繩結打法。
　　如果突發火災，或者遇到其他自然災害，你需要從高處轉移時，第一個要用到的就是繩索，那如果繩子不夠長怎么辦呢？這時候就需要用“雙平結”，將它們緊緊連接在一塊。“雙平結”是消防官兵在救援時經常用到的一種結法，也同樣適合用來將床單、布條等連在一起逃生。而且，當你用布條作為逃生繩索時，還有一個小竅門，就是要用水將布料淋濕。最后，家長和小朋友在官兵的指導下成功的結出繩結。
　　情景互動體驗逃生
　　在體驗教室內，一臺虛擬體驗設備讓人感到新鮮，可以通過模擬火場逃生熟悉并掌握逃生要領。工作人員在屏幕前演示“火場逃生”，介紹如何判斷火勢，進入火場后如何安全逃離火場的技巧。
　　體感游戲它突破以往任何類型的學習方式，為學生搭建無法在課堂中模擬的情境，幫助學生親自走入情境，用肢體動作、心理感知完成學習體驗的一種學習方式。這次“火場逃生”體感游戲體驗活動可以讓孩子們學會發生火災時如何去應急去自救，孩子們在玩中的既學會了預防火災的知識，又鍛煉了身體，是一次難忘的體驗。
　　發揮想象繪消防
　　小朋友們充分發揮想象力和創造力，用自己手中的畫筆，一筆筆勾勒、排版、設計，精心繪制出自己對消防的認識和理解。一幅幅創意獨特、構思巧妙、設計美觀凝聚著小小童心的作品“出爐”了。在作品中，孩子們充分發揮想象力，描繪出“我眼中的消防叔叔”、“可愛有用的消防栓”、 “遇見火災我該怎么辦？”等為主題的集體手工畫。他們用繽紛的畫筆描繪出心目中的消防員形象，表達自己對消防安全的認識和理解。
　　媒體采訪談感受
　　參加體驗的劉同學表示“以前都是看著消防員演示或者講解怎樣滅火、如何應對火災，在這個六一兒童節前夕，我們可以親身體驗什么是火災隱患，針對不同火災選取滅火器，怎樣滅火，這種體驗和感覺真是不同以往，讓我們真正覺得很有意思、很好玩。”
　　消防體驗教室建設者順昌縣實驗學校的張校長說道：“以前我們傳輸消防安全知識往往是通過說教式，學生無法正真理解和感受；對于學生來說，消防安全體驗教室體驗式教育是在課堂和社區里無法學習到的，體驗者或者學生可以通過親身體驗掌握消防知識和疏散逃生的技能，能夠正真體驗到遇到火災時的緊張感，并思考下一步如何處理，這會讓他們記憶深刻，同時也是我們建設這個消防安全體驗教室的初衷。”
　　消防安全體驗教室以多媒體為載體，通過“情景式、體驗式、互動式”的教學模式，向小學生開展消防安全知識的普及教育，教授消防安全常識、自救逃生技能及火災預防措施等，內部設置“體感互動多媒體屏幕”、“119模擬報警”、“結繩體驗”、 “急救演練”、“滅火器模擬使用”、“避災自救立體手冊”、 “消防實物互動展示”等多個體驗區，并安排了專門的教師，定期組織開展教學活動，讓兒童系統地學習安全知識，從而進一步強化其應急技能，促進少年兒童的安全健康成長。該安全體驗教室的投入使用，對于完善校園安全管理體系和教育體系建設，強化南平消防安全宣傳教育工作將起到積極地示范和推動作用。| 作者：葉芳慶　朱婷婷