教師節(jié)聚焦：如何讓大山里的教師受尊重 有回報得發(fā)展

　　據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道，今天我們將迎來第31個教師節(jié)。一直默默無聞，奮斗在大山深處，為貧困地區(qū)孩童點亮明燈的鄉(xiāng)村教師，站到了聚光燈下。今年教師節(jié)的主題是“聚焦鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)”，呼吁人們給予鄉(xiāng)村教師更多的關(guān)注與關(guān)心。

　　針對鄉(xiāng)村教師“下不去”、“留不住”、“教不好”的困境，今年國家出臺多項重要舉措，把鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。鄉(xiāng)村教師的待遇福利為何難以提高？如何讓鄉(xiāng)村教師受尊重、有回報、得發(fā)展？

　　上午十點，在云南省勐海縣布朗山鄉(xiāng)阿克小學(xué)的教室里，傳來朗朗讀書聲。穿著傳統(tǒng)哈尼族服飾的小學(xué)四年級學(xué)生們，正仰著頭大聲朗讀。笑瞇瞇站在旁邊的，是他們的語文課老師張仁榮。另一邊，李桂英老師正在隔壁教室教授音樂舞蹈課，孩子們對著大屏幕上的視頻，動作起舞。

　　張仁榮和李桂英是一對夫妻，年近半百的兩人，已經(jīng)在這里教學(xué)20多年。很多他們當(dāng)年的學(xué)生，如今又把小孩送到這里。

　　像這樣的教學(xué)點，布朗山鄉(xiāng)九年制學(xué)校還有23個，最遠的距中心校幾十公里山路。而我國一共有8.6萬個這樣的教學(xué)點。很多老師通常要負責(zé)四五門甚至更多學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。重慶市梁平縣石安鎮(zhèn)南溪村鄉(xiāng)村教師劉云梅每天上班，要翻兩個山頭，走兩個小時。

　　劉云梅：從家到學(xué)校有十幾公里山路。我每天早上6點20必須出發(fā)，8點以前趕到學(xué)校。

　　另一方面，鄉(xiāng)村留守兒童多，不少老師上課是教師，開飯是廚師，課外是心理輔導(dǎo)員，晚上是寢室管理員，身心壓力很大，收入也比較微薄。河北趙縣一位教齡超過10年的男教師王立剛說，自己月薪不足2000元，而臨近服裝廠的女工人，即使不到20歲，收入也比他高。

　　還有鄉(xiāng)村教師向記者吐槽：“農(nóng)村教師晉升太難，有300多名小學(xué)教師的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，每年只給一到兩個中級職稱名額”。

　　東北師范大學(xué)教育學(xué)部部長鄔志輝：過去，鄉(xiāng)村教師要評職稱，根據(jù)我們的調(diào)研，跟城市教師比起來，小學(xué)平均要多花5.6年的時間，中學(xué)要多花4.8年的樣子。也就是說他們的機會比較少，要花更多的努力才能得到。

　　數(shù)據(jù)顯示，2010年至2013年間，全國鄉(xiāng)村教師數(shù)量由472.95萬降為330.45萬。短短三年時間內(nèi)，鄉(xiāng)村教師流失率達30%。如何讓鄉(xiāng)村教師改變目前的窘境，逐漸形成“下得去、留得住、教得好”的局面？

　　今年，國家出臺多項政策，惠及330萬鄉(xiāng)村教師。《近日下發(fā)的《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》強調(diào)，職稱的具體評價標準條件要對農(nóng)村教師適當(dāng)傾斜。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上，表現(xiàn)優(yōu)秀并符合條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。

　　教育部部長袁貴仁：中小學(xué)幼兒園的老師，可以和高校教師一樣評正高級職稱了。

　　鄔志輝：這次的改革，特別強調(diào)了由過去的評聘分開，走向評聘結(jié)合。評聘結(jié)合就是你評上了就能得到工資，過去是評上了你也不一定有這個工資，就是評上了我聘你你才有，不聘你你就沒有。所以我覺得這對老師是最大的一個實惠。

　　今年4月，中央深改辦還通過了《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015－2020年)》，提出要把鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。

　　教育部部長袁貴仁：特別是提高鄉(xiāng)村教師生活待遇，為鄉(xiāng)村教師建立專門的榮譽表彰制度，改革鄉(xiāng)村教師職稱評審標準，對鄉(xiāng)村教師評職稱不做論文、外語的剛性要求等。

　　此外，《計劃》還提出，要拓寬鄉(xiāng)村教師來源，暢通高校畢業(yè)生、城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的通道，逐步形成“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵機制。

　　鄔志輝：越是在艱苦的、邊遠的地區(qū)，給他的生活補助越高。艱苦包括缺水的地區(qū)、缺電的地區(qū)、缺網(wǎng)絡(luò)甚至還有一些特殊的地理環(huán)境的地區(qū)，比如高寒的，有地方病的地區(qū)，這些環(huán)境非常的惡劣。在這樣的地區(qū)工作，他們應(yīng)該有特殊的津貼。

　　好政策、貴在落實。國務(wù)院總理李克強近日強調(diào)，正是鄉(xiāng)村教師們無怨無悔的堅持和付出，才使知識的甘露遍澤祖國的每個角落，讓農(nóng)村孩子和城里孩子一樣受到良好教育。要切實落實好鄉(xiāng)村教師支持計劃，使廣大執(zhí)教農(nóng)村的教師受尊重、有回報、得發(fā)展。　(記者王楷)